دانشجویان نباید استقلال فکری خود را فراموش کنند
تاریخ انتشار: ۱۴ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۲۲۸۳۴۷
معاون سیاسی امنیتی استاندار زنجان گفت: در دانشگاه‌ها می‌توان طرح مساله داشت و برای آنها راهکار پیدا کرد. دانشجو قشری است که از همان ابتدا به‌دنبال بیان مشکلات بود، ولی معتقدیم دانشجویان نباید استقلال فکری خود را فراموش کنند.
به گزارش گروه استانها خبرگزاری دانشجو، اختتامیه مرحله استانی دوازدهمین دوره مسابقات ملی مناظره دانشجویان ایران به همت جهاد دانشگاهی استان زنجان و معاونت فرهنگی و اجتماعی دانشگاه زنجان در سالن روزبه دانشکده علوم انسانی دانشگاه زنجان برگزار شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
ابوالفضل رفیعی معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استاندار زنجان در مراسم پایانی مناظرات دانشجویی نشانه خواجه نصیر طوسی در مرحله استانی در دانشگاه زنجان، افزود: در مناظرات با فضای تضارب آرا می‌توان شاهد رشد و تعالی جامعه بود و برای رفع نارسایی‌ها و عقب‌افتادگی‌ها تلاش کرد.
وی ادامه داد: انجام این مهم در گرو آن است که همه نظرات را در حوزه‌های مختلف بشنویم و با ارائه راهکار برای بهبود وضعیت تلاش کنیم.
معاون استاندار عنوان کرد: در مناظرات دانشجویی گزاره‌های مطرح شده قطعا مخالفان و موافقان خود را در سطح جامعه و بین دانشجویان دارد و باید از این ظرفیت به‌درستی بهره برد و افزایش برگزاری چنین برنامه‌هایی را مدنظر قرار داد.
رفیعی با تاکید بر اینکه هر ایرانی دوست دارد که کشورش رشد و توسعه داشته باشد، ادامه داد: برای رسیدن به این هدف باید موارد و مشکلات از زوایای مختلف بیان و برای آنها راهکار پیدا شود.
وی اظهار کرد: چنین فضا‌هایی می‌تواند گام نخست این کار باشد؛ چرا که دانشجویان قشر روشن فکر جامعه به‌شمار می‌آیند که با روحیه مطالبه‌گری خود می‌توانند بسیاری از موانع را در مسیر رشد کشور بردارند.
معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استاندار زنجان گفت: بنا به گفته مقام معظم رهبری دانشگاه باید سیاسی‌ترین مکان باشد و باید تلاش شود در این مسیر نخبگان فکری و اجرایی به اجماع برای پیشرفت کشور برسند.
وی ادامه داد: مسابقات مناظره دانشجویی زمینه‌ساز جامعه پذیری نسلی است که در آینده در کسوت‌های مختلف برای آبادانی و سربلندی ایران عزیز نقش‌آفرینی می‌کنند و سکان‌دار اداره کشور خواهند بود.
وی با بیان اینکه برای شکوفایی و پیشرفت بیشتر، نیازمند عزم عمومی و ملی هستیم، گفت: ویژگی ملت، فقط زندگی در یک سرزمین و قلمرو مشخص نیست بلکه مهم، داشتن اهداف و آرمان‌های مشترک و تلاش آحاد مردم برای رسیدن به اهداف است.
وی با اشاره به فرارسیدن روز دانشجو، گفت: در دانشگاه‌ها می‌توان طرح مساله داشت و برای آنها راهکار پیدا کرد.
رفیعی تصریح کرد: دانشجو قشری است که از همان ابتدا به‌دنبال بیان مشکلات بود، ولی معتقدیم دانشجویان نباید استقلال فکری خود را فراموش کنند.
منبع: خبرگزاری دانشجو
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۲۲۸۳۴۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ده نکته کلیدی برای معلمان دینی و استادان معارف در مدارس و دانشگاه‌ها
به گزارش «مبلغ» حجت الاسلام ذوعلم، پیشتر در گفت وگوی مشروحی با خبرگزاری مهر، «چالش‌های آموزش دینی در مدرسه» را تشریح کرده بود. مهمترین پرسش گفت وگو این بود که: « چرا خروجی چندین سال تحصیلی برخی از دانش آموزان، منجر به دیندارتر شدن آنها نمی‌شود.»
سایت «مُبلغ»، گزیده ای از ۱۰ نکته کلیدی مهم از این گفت وگوی مفصل را در متن زیر مرور کرده است:
۱- در حال حاضر یک معلم دینی با یک کتاب دینی در آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند موجب دین دار تر شدن دانش آموزان شود.
۲- تربیت دینی فراتر از آموزش دین است و کاملاً با هم متفاوت است اما برای اینکه بتوانیم تربیت دینی به معنای جامع را در نوجوانان و جوانان ایجاد کنیم باید از بسترهای تعاملی استفاده کنیم.
۳- در خارج از کلاس و مشارکت جوانان و نوجوانان را در اندیشه‌های دین را توسعه بدهیم و بتوانیم.
۴- بر اساس نیازها و شبهات، پاسخ‌های فکری محتوا را بازتولید کنیم.
۵- مدیر مدرسه، مدیر آموزش و پرورش، رئیس دانشکده و دانشگاه‌ها خودشان به یک سطح قابل قبولی از تربیت دینی دست پیدا کرده باشند و در فرایند مدیریت خودشان آن را بروز دهند.
۶- مدیران مدارس و رئیس دانشگاه ها، با دانش آموزان و دانشجویان از آغاز باید وارد یک رابطه دوستانه و فکری شده تا بتواند دغدغه‌ها و پیشنهادها و انتقادات و نیازهای دانشجویان را پاسخ بدهد
۷- دانشجویان از هر گروهی و از هر عقیده‌ای احساس کنند که دیده و شنیده می‌شوند. دانش آموز باید احساس کند که مدیر و معلمان تعاملاتشان با دانش‌آموزان، مبتنی بر تکریم است. ما به یک تقویت، تربیت مدیریت و کنش گری در جامعه و مدارس و دانشگاه‌ها نیاز داریم.
۸- باید تأملاتی برانگیخته شود که فطرت این دانش آموز را برانگیزد و موانع را برای او برطرف کند که بتواند به نقطه مطلوب دست پیدا کند. نظام درسی کنونی ما که درس را باید دانش آموز حفظ کند تفاوت‌های زیادی با نیازها و اولویت‌های دانش آموزان دارد و یک احساس اجبار برای دانش آموز القا می‌کنیم پس قطعاً این محتوا را نمی‌توان به دانش آموز رساند.
۹- مردمی کردن امر تربیت بخصوص در آموزش‌های مدرسه‌های دوره ابتدایی لازم است یعنی بتوانیم از توانمندی‌هایی که در جامعه وجود دارد از مساجد، از دارالقرآن ها، از مردم از والدین از این توانمندی‌ها استفاده کنیم و بتوانیم این توانمندی‌ها را به مدارس وصل کنیم. این امر نیاز به اینکه در ساختار اداری ما یک نوع انبساط و تدابیر تحولی اتخاذ شود تا بتوان این کار را انجام داد.
۱۰- بعضی از مدارس غیر دولتی ما حتی تأکیدهای خیلی زیادی برای حجاب برتر و اجباری کردن چادر در مدرسه دارند ولی این یک امر ظاهری و ویترینی است و از آنجایی که کار فکری و درونی برای صورت نگرفته باعث موضع گیری ها و مقاومت منفی هم می‌شود.
باید حجاب کامل اسلامی و پوشش هنجار مند را به عنوان یک مقررات و ضابطه قرار دهیم و نسبت به آن قانون هم باید دانش آموزان و خانواده را توجیه کنیم چرا که محیط‌های بیرونی و خانواده با هم تفاوت دارند.
تصاویر پدر ساواکی مهران غفوریان